第2章 拜会(第2/3 页)

曲线清晰可见，哎，我到这个年纪，还能有这样的精气神吗？

没想到邢总突然cue到她。

台上电子屏幕切换，只见ppt上现出下一个议题，“主题阅读”。

主持人先是解释了何为主题阅读，而后让三位嘉宾发言。

姓孟的作家，好久没握到话筒了，他抓紧机会，赶紧表达，“我觉得主题阅读就是主动为自己定一个目标，为之架构一套知识体系。即我想成为什么人，我想在某个领域，变成专家。进一寸有一寸的欢喜，我打算好了，通过阅读，未来、明年，要进几寸。以我个人为例，我为了写一个民国时期的警察，去西单图书大厦，把民国时期、警察行业的书全部买回来读，这就是我遇到创作问题选择的主题阅读方式。”

邢总cue陈雨的环节便在这辰光。

邢总示意主持人，她有话想说，主持人示意姓孟的作家将话筒给邢总。

邢总先是说明她同意孟作家的观点，稍后以陈雨的事例加强孟作家的观点，“我曾有个同事，也是我的徒弟，叫陈雨，做过一部片子，她搜集资料、看书十分有章法。我记得，当时她接到一个任务，要做王阳明在赣州的故事。我曾经问过她，对于这个片子的创作，你要读什么书呢？她表示，我会分三个方向读书，一，读明史，王阳明所处的那个时代、时段，我要了解；二，王阳明个人的传记，尤其和他在赣州经历有关的；三，赣州以及江西的地方史，包括方志。你看，她的思路多清楚！瞬间一个知识点就被她分解成三条线，顺着线爬梳，路子对，用的功夫深，自然出成绩。因为她会读书，后来，每当有类似的案子，我都让她去给年轻的同事开书单。”

陈雨被点到名，莫名感动，她更感动于，时隔多年，居然邢总还记得她分解的三条线。

姓孟的作家又把话筒抢回去了，抢的姿态太明显，以至于台下发出一片笑声。

“对！邢老师举的例子恰当，这就好比，你以前在房地产业工作，最近刚换到大健康赛道，你要迅速进入角色，听懂周围同事和领导的话，并要尽快能与他们对谈，这是短期目标，迫切要解决的问题，而长期目标是，你要成为大健康方向的专业人士；因此，你现在的阅读方向做与健康产业有关的书的主题阅读。根据短期和长期目标，你要制定一个读入门书的计划和读专业书的进阶计划。”

邢总的眼神飘向台下，她发现了陈雨，她拿聚精的目光和陈雨打了个招呼，陈雨举了举手中的

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