第2章 拜会(第2/3 页)
曲线清晰可见,哎,我到这个年纪,还能有这样的精气神吗?
没想到邢总突然cue到她。
台上电子屏幕切换,只见ppt上现出下一个议题,“主题阅读”。
主持人先是解释了何为主题阅读,而后让三位嘉宾发言。
姓孟的作家,好久没握到话筒了,他抓紧机会,赶紧表达,“我觉得主题阅读就是主动为自己定一个目标,为之架构一套知识体系。即我想成为什么人,我想在某个领域,变成专家。进一寸有一寸的欢喜,我打算好了,通过阅读,未来、明年,要进几寸。以我个人为例,我为了写一个民国时期的警察,去西单图书大厦,把民国时期、警察行业的书全部买回来读,这就是我遇到创作问题选择的主题阅读方式。”
邢总cue陈雨的环节便在这辰光。
邢总示意主持人,她有话想说,主持人示意姓孟的作家将话筒给邢总。
邢总先是说明她同意孟作家的观点,稍后以陈雨的事例加强孟作家的观点,“我曾有个同事,也是我的徒弟,叫陈雨,做过一部片子,她搜集资料、看书十分有章法。我记得,当时她接到一个任务,要做王阳明在赣州的故事。我曾经问过她,对于这个片子的创作,你要读什么书呢?她表示,我会分三个方向读书,一,读明史,王阳明所处的那个时代、时段,我要了解;二,王阳明个人的传记,尤其和他在赣州经历有关的;三,赣州以及江西的地方史,包括方志。你看,她的思路多清楚!瞬间一个知识点就被她分解成三条线,顺着线爬梳,路子对,用的功夫深,自然出成绩。因为她会读书,后来,每当有类似的案子,我都让她去给年轻的同事开书单。”
陈雨被点到名,莫名感动,她更感动于,时隔多年,居然邢总还记得她分解的三条线。
姓孟的作家又把话筒抢回去了,抢的姿态太明显,以至于台下发出一片笑声。
“对!邢老师举的例子恰当,这就好比,你以前在房地产业工作,最近刚换到大健康赛道,你要迅速进入角色,听懂周围同事和领导的话,并要尽快能与他们对谈,这是短期目标,迫切要解决的问题,而长期目标是,你要成为大健康方向的专业人士;因此,你现在的阅读方向做与健康产业有关的书的主题阅读。根据短期和长期目标,你要制定一个读入门书的计划和读专业书的进阶计划。”
邢总的眼神飘向台下,她发现了陈雨,她拿聚精的目光和陈雨打了个招呼,陈雨举了举手中的
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